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    甘肃十一选五规则:如何提高化学课堂的趣味性

    时间:2019-02-24 化学 我要投稿

    甘肃十一选五怎么选 www.vxboq.tw   化学是初中生进入初三才开启的一门新的课程,初三学生所要面对的科目多,虽说化学的学习并不难,但是课时少,学习化学的压力对很多学生来讲还是很大的。教学的主阵地是课堂,要完成教学计划和任务必须提高课堂效率,进行有效教学。如何提高课堂效率,这里我根据本人的教学实践,谈几点粗浅的看法:

      一、做好充分的课前准备

      我们知道,没有预设的课堂是放任的,也是杂乱无章的,必然也是低效的。要创造高效的课堂,充分用好这四十五分钟的每一秒,充分的课前准备就显得非常重要了。我们不能因为自己预设得不充分、目标掌握得不明确,对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。首先,教学目标的定位要难易适中。其次,教者在制定教学目标的时候,要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法,这三个方面同等重要,缺一不可。再次,教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生,我们也可以为他们制定一些浅层次的要求,让他们循序渐进。

      备教材时,根据新课程标准的要求,要仔细的研读教材,将重点的知识进行详细的解读,再根据学生的情况在授课时对于重点的知识进行分析,根据知识的类型――抽象理论型还是简单易懂型,采用不同的教学方法。若是抽象理论型,在备课时对于这部分知识选取形象的生动的例子,充分运用多媒体辅助教学技术,帮助学生理解这部分知识;若是简单易懂型,列出提纲引导学生自己对知识进行归纳总结,从而锻炼学生的能力。这就要求教师在课前给学生列出预习提纲,这样才能有更高的课堂效果。

      二、课堂一定要有创新

      兴趣,是学习的内驱力,是创造才能的催化剂?!耙谎蕴谩钡慕萄Х绞皆缫巡荒苁视裉斓慕逃?,因此。要想课堂变得高效,老师对课堂一定要有创新。如: 启发激趣,让课堂变得生动。质疑交流,让课堂变得有理。提倡“合作”,让课堂变得融洽等。只要能激起学生的兴趣,学生由被动的接受变为主动要学,课堂定会高效。

      三、内容要讲在重点

      一个课题不可平均用力,如果按传统的教学方式,就难以培养学生能力,发展学生智力,这样教学效率必然低下。因此,教师必须要有的放矢。讲――放在重点上。只有明确每节课教学的重点与难点,而不面面俱到,不胡子眉毛一把抓;能体会学生学习过程中的困难之处,重点加以突破;合理地讲练,每节课都有比较深入的信息反馈与调整,才能确保每节课有成效。

      四、重点要放在训练

      “万丈高楼平地起”,如果说化学业教学是一幢大厦的话,那么基础知识训练就是这座大厦的根基?;〔焕未笙糜衷跄芗峁?。在具体的教学中把基础知识训练扎实,本人认为:首先,在教学中提高学生对基础知识重要性的认识,帮助学生养成课前整理记忆的习惯。其次,要学生学会运用,提高学生运用的能力。再次,注重对知识的积累。

      初中化学需识记的知识比较多,有时又很集中。如教材中出现的元素符号,让学生很难记住,为此我们从第一章开始,将需记住的元素符号分批分期地布置给学生,并经常提问检查。而且我们把元素符号、原子团等制成小卡片,把化合价编成顺口溜,把重点内容写成韵语,简化记忆。例如在炼铁的实验过程中,应是先通一氧化碳,把试管内空气排净后再用酒精灯加热,当红色氧化铁完全变为黑色时,要先撤酒精灯,等试管完全冷却后再撤掉一氧化碳。这个实验经演示讲解后,我们用气―灯―灯―气四个字来表示,使学生很快地掌握,并能完整准确地说出其四个字顺序的含义及为什么。

      教师课堂教学的有效与否是由学生知识的掌握与创新反馈的,这一反馈过程需要由作业和检测来完成??魏笞饕悼梢圆捎枚嘀址绞?,如最常规的填空、选择的课后纸上作业,可以选一些基础的知识进行巩固;或课上10分钟进行小测的形式,考察学生对于知识的掌握程度;也可以采取课上提问的形式,把上一节课所学的知识进行回忆;还可以让学生把学过的知识连在一起写一篇小短文的形式,例如在讲二氧化碳的温室效应时,让学生在课下查阅资料,结合课上学习的知识写一篇有关温室效应的小论文,介绍温室效应如何产生、温室效应对环境带来什么样的危害、面对温室效应我们人类应该怎么办等等问题。学生在解决这些问题的同时既复习巩固了前面学过的知识,又锻炼了学生查阅资料、归纳总结的能力。对于学生习题中的普遍问题进行集中讲解,个别问题且屡屡出现的,将这样的学生叫到办公室一对一的讲解,以加深其印象。各种习题不在于多而在于精,学生将典型的习题掌握了,能做到举一反三时,练习的效果就达到了。这样就能充分提高教学效率了。

      五、关注每一个学生

      要想课堂变得高效,老师一定要普遍地关注每一个学生。要经常用目光或微笑与学生交流,这是实现普遍关注的前提:要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注:产生一种心电感应,看,老师在看着我呢!要让所有的学生都从老师关注的微笑和目光中,感受到一种温暖,获得一种支持。要让每一个学生都感到自己的重要,让每一个学生都不再产生自我贬低的想法和行为,这时,你的课堂效率就会自然上去的。

      关注每一个学生在活动中可以更好的体现,在学生自主探究的基础上,适时引导学生同桌合作、小组交流、全班交流,师生交流??梢匀〉孟嗷テ舻?、相互弥补、相互质疑、相互竞争的效果,这样就有更有利于充分暴露问题,从而解决问题。师生互动,合作探究,要特别关注学困生的问题反馈。于错误的信息,在“尊重”的前提下,启发学生用“兵教兵”的方法予以帮助纠正,学生订正不了的疑难问题,教师应帮助订正。关注了学困生的学习,我认为才能真正提高我们的教学成绩。

      在教育改革的今天,提高教学效率不是一句空话,也不是旦夕就能完成的事,需要我们不断地去探索、去更新、去实践、去归纳总结经验教训,在教学中有独到的见解、有广博的知识、有循循善诱的耐心、有精益求精的钻研心,才能在教学上更上层楼,才能将我们的教学效率大大的提高。

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